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安心正念·以爱育心——华成理工职业技术学校企业内训(2019-11-13)

《心灵捕手》作为一部心理题材的电影,真实的描述了一个经由信念改变而重塑精彩人生的故事。故事中的主人公will,一个天才少年与问题少年的集合体,饱受童年创伤的折磨、带着对整个世界的怀疑与不确定、带着朋友比亲人可贵的信念…被将“功成名就才是成功”作为人生信条的Lambeau教授发现;让五位试图控制和改变他的心理咨询师极尽崩溃;直到遇到Sean老师,一个他人眼中的失败者却在自己眼中从不言败的心理学老师。用他真实的人格魅力以及接纳和信任,影响并帮助wiil走出人生的阴霾并踏上自己渴望的生命轨迹。

 

也许透过影片中的人物关系,不难窥见当下教育体系传统模式中的某些缩影;不难体会师长们对学子恨铁不成钢的失望;不难感受被有色眼镜看待的青少年桀骜不驯、叛逆刁诡背后隐藏的原生家庭创伤……但最震撼的还是透过故事角色经由“信念”的改变,而最终如愿以偿的斩获主导命运的权利。

 

改变“信念”需要先对其有所概念。一个“信念”形成的过程,大致分为四个阶段:
第一阶段 亲身经历
第二阶段 了解他人的经验
第三阶段 接受并信任他人的灌输
第四阶段 自我思考并获得认知

 

而这四个阶段,恰好和最近两天支持“华成理工”管理团队进行内部整合的过程,高度吻合。

 

经过第一天的学习经历,每个人都在旧有思维模式中不断的觉醒。练习中身体及内在发生的感知、分享环节中聆听他人的所悟所获、杨力虹导师之于生命、生活、幸福、财富的答疑解惑,这些宝贵的经验都在不断的冲击着团队中每一位参训者对自己人生的理解,以及对他人生命状态的理解。

 

而今天,一整天的深度觉察让大家自然而然的进入“接受并信任他人灌输”的过程。

 

昨天学员们所提出的人生困惑中一个具有代表性的议题,与“爱情”相关。“华成理工”管理层这样一支年轻人居多的“生力军”,“恋爱”是许多骨干力量当下潜在的“烦恼”。杨老师睿智的把如何顺利与“爱情牵手”的生命议题,用排列的方式呈现给大家。

 

一个小小的演示结束,那位因无法得到渴望的“爱情”而困惑的学员主动站出来,用自己的个案向所有同事揭示了无法与意中人牵手的真相。

 

个案中,不敢真正走近心仪“女神”的原因居然是他对母亲的依恋。忠诚于母亲命运的儿子,最终在得到母亲允许和祝福后,勇敢的走向自己的幸福人生。当他最终可以在杨老师设置的三个“新的可能性”代表中,被其中之一吸引、而代表说出“我等你很久了”时,全场爆发出热烈的欢呼声!

 

随后“走向金钱”的练习,大家在体验中疑惑为什么要先与母亲和解,才能与金钱连接。

 

 

“是的,家排大师海灵格老师不止一次的说过,每张钞票后面都有一张母亲的脸。不尊重自己生命的源头,拒绝母亲给予的爱和生命,这样的人是没有拥有和创造财富的力量的。没有母亲,就没有我们的存在;没有母亲,就没有一切的发生……”杨老师的一席话,让大家瞬间理解了自己在练习中与“金钱”和“母亲”之间所呈现的状态,蕴含着如此深刻的意涵。

 

重新思考自己的“价值观”、“金钱观”,重新看待自母亲那里传承而来的生命特质,之于今后的自己意义非凡!

 

团体舞动的练习,不仅让大家在音乐和舞动中感知自己、感知他人。更重要的是清晰自己与团队之间的连接与相互依存;几何定位中的互动练习,让大家体验到“量子纠缠”看似无形却又相互牵引的有趣现象,而每一个默默跟随配合他人移动者,都具有一颗奉献与包容的心灵。

 

最为撼动和颠覆全体参训者“固有信念框架”的部分,莫过于杨老师带领的“系统排列”团体个案。
 

二十几位“家长”代表、十几位“学生”代表、以及相向而立的“教职团体”代表,其内在的情绪及身体反应在相互凝视下不断的产生着微妙的变化!

 

“老师们太严肃了…”
“跟学校没什么连接…”
“感受不到老师们的温度…”
 


“学生代表们”在沉重的低气压下相继表达到。面对“学生”代表的情绪,“教职团体”代表们感受到的绝不仅仅是扑面而来的“压力”。

 

有些老师忍不住承认孩子们问题太多,让自己身心疲惫;有些老师觉得都是家长自身的教育存在问题,导致孩子成为原生家庭的牺牲品;有些老师表示愿意陪伴好孩子们,让家长放心… 而“家长”代表则普遍对自己选择这样一所学校感到满意,之于孩子的需求并不太在意。

 

当杨力虹导师把分别代表“学校创始人”和“带着爱服务生命的核心原则”代表加入场域中时,巨大的变化由此产生。“教职团体”代表们因“创始人”在身后,感受到内在生起的笃定和底气。而“核心原则”代表的存在,让老师们看学生的目光变柔和了,也让学生们透过老师的目光感受到被信任和接纳的诚意。“家长”代表终于能够透过孩子去看到学校。感觉孩子更有健康成长的动力,同时也对学校充满信心。
 

“ 杨力虹导师在个案后对大家说:“重复传统固有的做法只能得到老旧思维产生的结果;想通过掌控和改变去教育学生,只会换来教学过程中的屡战屡败;把学生当成如自己一般鲜活的生命去看待,才能真正看懂学生、理解学生。同时,作为学校和老师,一定要具备“尊重系统原则”的概念。透过学生看到其背后还有父母、还有父母的父母,看到那个强大的家族系统。而不是把学生简单的理解为一个单独的个体,片面的理解学生行为偏差只是个人素质或性格所致这样的浅显认知。尊重、信任、带着爱去看待和带领学生们,清晰的知道师生关系与亲子关系一样,具有传承和不可逆转的连接力量。唯有知道自己之于学生生命形塑重要序位的老师,才真的可以带着端正的发心和爱的良知去支持他们成长!”
 

帅传繁校长在分享中表达了对本次内训的高度认可,并以自己的信念系统所产生的变化对全体管理人员提出期望和建议:

 

帅校将杨力虹导师的本次内训总结为“一体化教学”,即以学生为中心、理论与实践相结合、外在体验与内在感受相碰撞,打破学生经验值的同时,以“大道至简”的教学手法和理念,唤醒大家由心而生的自我转变动力!杨老师的洞察力和对生命的探索经验,也是诸位教育工作者值得学习的。能够像杨老师一样,化繁复为至简,是我们要努力的方向。带着爱做教育,才能够让教育充满爱。
 

帅校的另一个分享,更是让全体团队成员被感动。帅校说自己多年来因睡眠不好,故而临睡前手机都会调至静音。但由于学校的日常管理责任在身,学校各管理部门的电话都存在手机的白名单里,随时做好第一时间解决问题、及时沟通的准备。

 

可在校这么多年,除了一次临时状况接到下级电话以外,手机在晚间从来没有因任何事件响过一声。现象的背后,是下属及同事们的理解与呵护,更是大家齐心协力做好一切的万全之心。

 

说到这里,帅校满怀感恩向全体管理层深深鞠躬表达敬意。而他的真实率性,也让全体下属和校董曹总回以热烈的掌声……
 

如此一个用关爱与理解维系共事关系的团队;一个敢于思辨求新,具有时代变革精神的集体;一个懂得把学生心理健康与就业发展放在天平两端,促进其平衡共生的前瞻性教育基地……让我们怎能不由衷赞叹!

 

 

作为回馈与赞许的表达,【安心正念】助教团队也和杨老师一起,在当晚为大家奉上一场“自然原声音乐会”。

 

席地而卧的管理层领导和骨干们,在“行星能量颂钵”各种频率及自然乐器的和鸣中找回内心的宁静。而这个与自己相处的过程里,有人在缓冲疲惫紧张的身心、有人在觉察自己从未有过的身心反应、也有人在沉沉的无梦空间里,享受这难得的自由与惬意……

 

又是一次少有的学习体验,又是一次信念的改变与内化过程。【安心正念】润物无声的渗透力,以它无为而无不为的巨大能量,把正念的种子洒在了每一位参训者的心田里!

 

正如曹文浩董事长所说的那样,移动在不断发生,让我们安住当下的学习过程,带着一颗有爱的心……“静待花开”……

 


 

 

简单而深刻的一句话,道出了“教师”这一伟大职业之于这个世界的价值与意义。而被“现实”这条绳索束缚下的教育工作者们,是否都能够始终以此作为职业信条,并始终清晰的知道自己所肩负的责任,或许也是本次“华成理工”带着管理层及骨干力量走进【安心正念】的初衷。

 

经过两天精神能量的补充与内在整合的梳理,大家对“系统”的认知,对自己之于“系统”中所在位置的明确,包括个人生命历程的回溯……成长和蜕变只需要看看每个人的笑容,就已了然于心!


 
最后一天是大家对“系统排列”的理解更为深刻的过程。【安心正念】不仅可以修复内在的创伤,平衡和谐各种人事物的关系,还能让自己带着思考去理解更多抽象的意识形态。

 

透过一个个排列练习、透过每一次深度冥想、透过静心无为下与自己独处的过程……这些宝贵的思维洞见,像划过天际的流星,不断照亮大家的内在空间、不断拓宽大家的精神视野。

 

头脑是逻辑的,而生命是辩证的。头脑是在一条直线上运动,生命则是在相反两极运动。

 

跟随杨力虹导师逐渐深入的去探讨生命本然、站在自己的心门之外去发问,参训学员们体验到得遇明师的幸福感。“真正去看见自己面前的学生,他们不仅是有着各种习性的孩子,他们还是一个生命!而生命永远是需要被尊重的!”杨老师的话真实而有力,像暗夜里的光,让所有人警醒。
 

是的,如果每一位教育工作者意识到自己眼前的孩子们是和自己一样鲜活的生命,是和自己一样渴望快乐、渴望尊严、渴望成长、渴望活出自己真实样貌的生命。教育是否会正在的回归“爱的本质”,而不是表演“概念中的爱”!
 

学校的良性运作离不开“管理”。作为管理层,面对工作目标、管理问题、执行难度是否总是能够做出最恰当的选择呢?未必!陷入头脑思维和固有模式下,我们的选择大多在从众心理和违背自己意愿的前提下负重前行。

 


 


一个与此相关的系统排列盲排练习,当每一位练习者带着与工作相关的议题与代表在彼此的移动中透过身体真实的反应与聆听代表的内在感受,从中领会到自以为的误区及新的可能性所在,其收获远大于日常管理会议上反反复复的沟通。
而一个与团队成员配合度不够、相处困难的个案,杨老师依旧采用盲排的方式,在尊重个人隐私的同时,短平快的呈现了大家无法和谐共处的真相。而最直接的原因,还是序位失衡、不尊重系统原则所产生的后果。


 
当杨老师带领案主(团队负责人)找回她的位置,同时让其他“同事代表”也按照自己进入团队的先后顺序排列;同时再把象征“工作目标”的代表放在所有人前方时,每一位代表及案主本人都在一瞬间清晰的看见了共同目标。

 

同时,大家在正确的序位上也感到安心和笃定。对于团队领导(案主)不由得生起尊重、遵从的意愿。案主自己也在正确的位置上感到信心倍增。这和此前大家序位混乱时所呈现的一盘散沙、心不在焉的状态形成鲜明的对比。尤其是盲排开始时,代表们指着同一个“团队成员”代表,表达不接纳、看不顺眼时。

 

杨老师打开这位被无视的代表口袋中的字条,字条上豁然写在案主的名字。那一刻,全场都被“系统排列”的神奇所撼动!当最终这个团队被和谐的气氛包围、彼此间生出信任并目标一致时,场内再次爆发出热烈的掌声!


 
整个上午的深入思考,大家不断的向内看。从自己的内在、到部门的内在、再引申到整个学校的内在。这种短时间内让所有人的思维认知所企及的高度,绝不是日常的业务培训、管理提升训练所能达到的。如此高效、如此在同一阶段高度同频的学习状态,在【安心正念】的支持下,我们做到了!


 
我们的生命价值真的只是眼前能够呈现的这些场景吗?
作为教育者,真的做好为他人生命负责的准备了吗?
如果每个人都是自己命运的主人
那么我们努力想要改变他人、塑造他人真的是“尊重生命如其所是”的表达方式吗?

 

看似戏剧般的人生,我们是带着戏谑的心态调侃,还是透过跌宕的剧情看尽沧桑?

 

同理、共情,每一个与生命有关的议题都让参训者的心更加贴近。

 

“见你如我”,敢于在同事面前坦诚相见的各位内训学员们用自己真实的泪水,化作一泓清泉涤荡着自己、也洗净他人心灵上的尘埃!
 


下午,校董李娇老师 —— 我们第四届【安心正念导师班】学员,专程赶来为全体管理层及骨干分享自己努力促成本次内训的缘由。

 

原因只有一个,她的内在成长得益于【安心正念】、得益于杨力虹导师的帮助与陪伴。

 

看到“华成”全体管理团队经由三天内训所产生的变化和焕然一新的精神面貌,她庆幸自己向曹文浩董事长力荐【安心正念】的决定是正确的。这个决定推动的不仅是“华成”的发展,更重要的是能够真正帮助每一位“华成人”扩展出更大背景板之上的“爱”的能力。扩展出属于自己真实丰盈的生命状态。

 

李娇老师希望这颗善与爱的种子能够深种“华成”,在每个人心里生根发芽、茁壮成长。那么,未来的“华成”必将在一片晴空下,成为栋梁的摇篮、精英的孵化园。


 
曹文浩董事长也将自己深深的感恩奉上,于敬爱的杨老师、于管理层甘苦同行的校领导们、于各个岗位上齐心协力的下属同事们!他让自己先作为实验田,在【安心正念】里找回了自己本自具足却被自己隐藏忽略的能量,找回自己之于事业、家庭、伴侣之中最恰当最精准的位置。带着这份自我形塑后的自信,带领全体管理骨干进入这次蜕变过程,他为大家的信任和勇气感到赞叹、感到骄傲!

 

校领导及参训学员们也在各自的分享中,纷纷表达内心产生的巨大变化,以及对学校、领导、董事长组织本次内训的感谢!

 

 

最要感谢的是睿智博学的杨力虹导师,在三天内彻底颠覆了大家的价值观、人生观。从杨老师这里收获这份重塑自我的力量,充盈团队的能量,更让大家对“华成理工”这个大家庭,信心倍增。找到自己的位置、贡献自己的力量,带着向善有爱的心,服务生命!

 

“敬爱的杨老师,我爱你!!”这句出自“华成理工”管理层团队发自内心的话语,就是对本次内训最高的赞誉。

 

感恩遇见,感恩“华成理工”全体管理层及骨干们对【安心正念】和杨力虹导师的信任与信心!未来,杨老师与【安心正念导师团队】将以更多的助力,服务“华成理工”的教师队伍及学生群体!

 


 
杨力虹导师在最后的寄语中这样讲到:
相信“华成理工”将会是同类院校中出类拔萃的,因为这里有爱的流动,这样的集体的生命力是强大的。当我们有爱的时候,我们的内在是和平的。我们看待其他人的眼光也是柔和的、不带任何评判的。

 

可当我们的内在是充满冲突的,我们看待外界人事物的眼光也是充满了各种挑剔、不满和愤怒的。只有让自己的内在和平、和谐,我们的外在世界才会和谐。我们看待他人、看待事物、一朵小花、一根小草、一个孩子,我们都会生出喜悦、接纳、允许的慈悲来……

 

如此,最终受益的除了我们自己,就是这个学校的学生们。因为老师们的变化,他们生命的品质也将随之变化。不要以分数来决定他们的命运,不要以性格来定义他们的人格。去看到孩子背后的原生家庭和家族动力。那是一个庞大而复杂的系统运作,绝不是我们头脑里以为的传统教育手段就可以修改的。

 

带着尊重和允许去和他们相处,带着善意和爱去支持他们。你会发现,学生们因你们内在的改变而获得心灵上的助力,也会因此为他们背后的父母、家族赋予更多新的可能性。

 

相信很快就有一个巨大的改变,会在学生群体和校园氛围当中发生。这是你们所带来的推动,而这个推动也将影响到更多人。

 

同时,我也祝福诸位老师经由“心的品质”的蜕变,让自己的生命品质也由此升华:那就是朝向良善的方向产生更多的移动!

 

愿你们以自己的眼光看待生活、看待工作,看待身边的每一个人。带着内在的力量朝向生命的方向,走的更稳、走的更远!而“华成理工”及所有的学生们也将因你们的努力,被看见、被祝福!

 

 

爱因斯坦说过:“学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。”  

 

以爱育心的“华成理工”,秉持【用爱服务生命】的核心原则,一定会成为职业技术教育领域的佼佼者;成为学生心目中可以信赖的校园;成为众多家长认可、推崇的就读选择;成为社会、国家职业型人才养成和哺育的摇篮。

 

更让人期待的是,“华成理工”势必将成为教育界又一个善与爱的传播载体,为更多生命予以真正的帮助和支持!

 

张婷/文

 

 

 

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